1. 风尚性
适应了当代完善人格、提高素质和回归自然的需求。
2. 达到性
并非体育加娱乐,也不是魔鬼训练,而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充,打破常规,产生新的意义。
3. 多样化性
拓展培训所有项目以体验活动为先导,引发出人知、情感、意志和交往活动,使短暂的训练充实而丰富。
4. 挑戰性
所有项目都具有一定难度,心理、体能、智能的极限挑战。
5. 自然化
与大自然互动,通过自然的学习方式,达到自然的个性成长。
6. 社团性
实行分组活动,强调团队合作。通过面对共同的困难,使每一名队员竭尽全力,既增强了团队合作的意识,同时又从团队中汲取巨大的力量和信心。
7. 高峰体验
在克服困难、顺利完成课程要求以后,队员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。
8. 个人学校
充分尊重队员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员也只是点到为止,主要让队员自己来讲,达到自我教育的目的。
9. 人的本性化
心的旅程,重视心灵的感动和感悟。
10. 与常用培圳的差距
老式教研 |
体验式教学(拓展培训及体验训练) |
前往的知识与技能 |
即时性的感言 |
重要性的知识、能力 |
了解观点、看法 |
无打交道 |
间接相处 |
记 忆 |
悟性和体认 |
综合性学 |
专业团队了解 |
单个促使 |
高点vr体验 |
以老师为中心站 |
以学生家长为核心 |
条件化学习成绩 |
个性化学习 |
系统理论化 |
现实主义者化 |
指出学 |
认为做中学 |